Wat kinderen weten over seks: hoe is seksuele voorlichting in Polen

Waarom hebben tieners betrouwbare seksuele voorlichting nodig - kennis van hun fysiologie of kennis van anticonceptiemethoden? Al was het maar om onderscheid te maken tussen correct erotisch en pathologisch gedrag. En daarmee is het heel erg, want onze kinderen "leren" leven op internet. Lees wat uw kind weet over seks.

Er was eens weinig aandacht voor seksuele voorlichting. De huidige realiteit, waarin kwesties van psychoseksuele ontwikkeling worden gebagatelliseerd en gemakkelijke toegang tot allerlei erotische en pornografische inhoud, kan ertoe leiden dat tieners een misvormde, kreupele visie op seksualiteit ontwikkelen. Voortdurend contact met de media kan onjuiste en risicovolle patronen van seksueel gedrag bij jongeren doen voortduren, en dit vormt een reëel gevaar voor hun mentale en seksuele gezondheid. Ze hebben dus kennis nodig over seksualiteit.

Wie moet het doorgeven? Ouders doen het met tegenzin, omdat ze meestal niet in staat zijn om eerlijk met hun kinderen over intieme zaken te praten en over het algemeen geen kennis op dit gebied hebben. Het lijkt erop dat het probleem van seksuele voorlichting moet worden opgelost door het keuzevak "Onderwijs voor gezinsleven" op scholen te introduceren. Het programma omvat onderwerpen die verband houden met kennis over het menselijk seksuele leven, over de principes van bewust en verantwoordelijk ouderschap, methoden en middelen voor bewuste voortplanting.

Dergelijke kwesties zijn echter slechts een onderdeel van het curriculum. De meeste lessen zijn gewijd aan onderwerpen die geen verband houden met seksualiteit, zoals toepasselijke morele principes, ethische waarden of het opbouwen van relaties met het gezin. De lessen worden gegeven door opvoeders, leraren van andere vakken, catechisten en geestelijken. Deze mensen geven echter niet altijd betrouwbare kennis door, vaak omdat ze er onvoldoende op zijn voorbereid.

Het komt ook voor dat "controversiële" onderwerpen (bijv. Seksueel gedrag, anticonceptie-methoden) worden gekenmerkt door een wereldbeeld. Bijgevolg leren tieners dat noodanticonceptie hetzelfde is als de abortuspil, dat masturbatie slecht is voor hun gezondheid en dat condooms niet beschermen tegen hiv. In dergelijke lessen is er meestal geen sfeer van eerlijkheid en vertrouwen, en jonge mensen krijgen niet altijd antwoord op de gestelde vragen. Vaak zijn studenten niet geïnteresseerd in dergelijke activiteiten omdat ze zich schamen om met hun leraar over seks te praten. De resultaten van seksuele voorlichting door onvoorbereide mensen zijn dan ook matig.

De snelste bron van kennis over seks - internet

Tieners die zich ontevreden voelen over kennis over seks, zoeken deze het vaakst op internet. Ze vinden daar echter niet alleen foutieve informatie, maar ook pornografisch materiaal dat hen een instrumentele benadering van interpersoonlijke relaties en seks leert. Ze brengen patronen van erotisch gedrag over op jongeren, los van emoties en gevoelens.

Het probleem ontstaat wanneer jonge mensen dergelijke patronen reproduceren. Dat dit al gebeurt, wordt bevestigd door erotische spelletjes die populair zijn onder middelbare scholieren, zoals "verzachten" of "zonneschijn" (meisjes liggen in een kring en jongens wisselen zo nu en dan van partner), die volwassenen shockeren.

Het is triest dat het voor sommige kinderen gewoon een spel is waarin ze niets ongepasts zien. Ze zien ook niets mis met sexting, dat wil zeggen dat ze hun naaktfoto's elektronisch verzenden. Ze zijn zich echter niet bewust van de gevolgen hiervan. Dit soort materiaal wordt soms ter beschikking gesteld van het publiek door de persoon die het heeft ontvangen, en dus een zeer korte weg naar drama. Sommige kinderen posten echter bewust hun naaktfoto's op internet om in de omgeving te verschijnen en ruilen soms zelfs hun foto's. Alleen goed uitgevoerde seksuele voorlichting kan dergelijk gedrag corrigeren.

Wie is een seksuele voorlichter?

Niet alleen seksuologen, psychologen, gynaecologen, maar ook leraren zijn zich bewust van het probleem van onvoldoende kennis van jongeren over seksualiteit. Over het algemeen staan ​​ze daarom sympathiek tegenover seksuele voorlichtingscursussen die worden gegeven door gekwalificeerde opvoeders die kennis over seksualiteit bijbrengen op basis van de resultaten van betrouwbaar en ethisch onderzoek.

Opvoeders bieden verschillende thematische blokken aan, zoals anticonceptie, seksueel overdraagbare aandoeningen, seksuele normen, seksuele assertiviteit, preventie van seksueel geweld. Na overleg met de leerlingen kiezen scholen er enkele uit of besluiten ze allemaal te implementeren. Het activiteitenprogramma wordt aangepast aan de leeftijd van de kinderen. Het wordt aanvaard door een vertegenwoordiger van de PNA en overlegt met de school.

Het leren om een ​​condoom om een ​​fantoom te doen, vindt daarom niet plaats achter de rug van leraren en de lessen seksuele voorlichting staan ​​altijd onder hun toezicht. Tieners zijn erg in hen geïnteresseerd, maar ouders geven niet altijd toestemming dat hun kinderen eraan meedoen. Het kan worden veroorzaakt door een wereldbeeld of een gebrek aan vertrouwen in mensen buiten school en de angst dat dergelijke activiteiten voortijdige seksuele initiatie kunnen veroorzaken. Ondertussen is het het gebrek aan kennis dat roekeloos gedrag veroorzaakt.