Oorzaken, symptomen en diagnose van dyslexie

Dyslectici zijn wettelijk beschermd. Maar toch denken sommige mensen dat dyslexie een nieuwerwetse truc is van proppen. Deze benadering kan een kind levenslang pijn doen. Als een dyslectische leerling op school geen hulp krijgt en geen steun van zijn ouders kan vinden, zal zijn defect erger worden.Wat zijn de meest voorkomende oorzaken en symptomen van dyslexie en wie kan een diagnose stellen?

Vroeger heette dyslectie bekwame luiheid. Hij is zo slim, en hij heeft moeite met studeren. Lezen, duka. Hij maakt gruwelijke fouten bij het schrijven. Zoals een dom of slordig iemand. Maar het is niet saai of slordig. Hij probeert het, kent de spellingsregels, werkt meer dan anderen. En het doet niets. De resultaten van deze inspanningen zijn mager. Het wordt steeds afgescheurd. Als hij van de leraar hoort: "Je zou het kunnen als je het maar wilde", voelt hij zich gevangen. Hij kan niet aan de eisen voldoen, hij lijdt aan een gebrek aan acceptatie. Als hij op school geen hulp krijgt en geen steun van zijn ouders heeft, zal zijn defect erger worden. Erger. De intellectuele ontwikkeling wordt geremd. Zo'n student zal stoppen met leren, ontmoedigd raken - want waarom zou je je druk maken, als er toch meer dan twee uitspringen. Uiteindelijk zal hij geloven dat hij nutteloos is. Zo ontstaan ​​complexen, ze sluiten de kansen. Iemand die op school wordt achtervolgd, verliest zijn gevoel van eigenwaarde. Iemand die zeer begaafd is, kan zijn studie niet afmaken.

$config[ads_text1] not found Luister naar de oorzaken en symptomen van dyslexie. Dit is materiaal uit de cyclus GOED LUISTEREN. Podcasts met tips.

Schakel JavaScript in om deze video te bekijken en overweeg om te upgraden naar een webbrowser die -video ondersteunt

De oorzaken van dyslexie

Waarom is lezen en schrijven zo moeilijk voor iemand met dyslexie? Omdat hij verward is met vormen en geluiden - soortgelijke letters en geluiden die lijken op geluiden. Het kan zich niet herinneren wat de woorden zijn geschreven, dus het kan de fouten niet corrigeren. Hij spelt hetzelfde woord anders.

- Het oude frame lijkt voldoende voor de leerling om te zeggen: schrijf "wie" honderd keer met "onderbroken". Ondertussen zal een dyslecticus schrijven met een fout in 101 en goed in 102 - zegt Małgorzata Dorosz, een psycholoog op de middelbare school, moeder van dyslexie.

Een dyslecticus heeft een probleem met het coördineren van bewegingen en het bepalen van richtingen. In zijn volwassen leven kan hij dezelfde handtekening niet twee keer ondertekenen, dus hij heeft problemen bij de bank. Kunt u het zich niet voorstellen? Als je rechtshandig bent, probeer dan een brief met je linkerhand te schrijven. Dit is slechts een deel van het dyslectische probleem!

Ze werden voor het eerst beschreven aan het begin van de 19e en 20e eeuw. In 1968 werd in de VS, op de Wereldconferentie van Neurologen, een definitie geformuleerd: dyslexie is "een aandoening die zich manifesteert in het onvermogen om te leren lezen en schrijven ondanks goede intelligentie en goede omgevingsomstandigheden."

In Polen begon men erover te praten in de jaren 70. Als het zich manifesteert bij kinderen, wordt het ontwikkelingsdyslexie genoemd. Het wordt geassocieerd met dysorthografie - moeilijkheden bij het beheersen van de juiste spelling, waaronder het maken van spelfouten, dysgrafie - de zogenaamde lelijk handschrift en dyscalculie - problemen met tellen.

Dyslexie is 10-15 procent. Poolse studenten; ernstig 3-4 procent. Jongens zijn vier keer zo dyslectisch als meisjes.

Gemiddeld zijn er 3-4 dyslectische kinderen in elke klas, maar in sommige regio's van Polen zijn er helemaal geen, omdat ze niet zijn gediagnosticeerd - vanwege onwetendheid van leraren en ouders, en gebrek aan gemakkelijke toegang tot klinieken. Aan de andere kant is het gemiddelde in grote steden, vooral in Warschau en Krakau, vrij hoog. Dit wekte het vermoeden bij het schoolbestuur dat sommige leerlingen "dyslectische papieren" krijgen om het gemakkelijker te hebben tijdens toetsen en toetsen.

Hierover bestaat geen geldige theorie. Het is bekend dat dyslexie vaker voorkomt bij kinderen van dyslectische ouders. Zweedse wetenschappers hebben het DYXC1-gen op chromosoom 15 geïdentificeerd. Zijn schade vergroot de kans op dyslexie. Het is zeker niet het enige gen dat verantwoordelijk is voor dit defect, maar andere moeten nog worden ontdekt. Neurologen praten ook over verworven oorzaken. Welnu, dyslexie kan het gevolg zijn van microtrauma's van de hersenen en het centrale zenuwstelsel tijdens de zwangerschap, de bevalling of net erna.

$config[ads_text3] not found

Symptomen van dyslexie

De meest opvallende ouders zijn fouten in notitieboekjes, verwarrende letters en lelijk handschrift dat de regels verlaat. Maar veel van de vroege tekenen duiden op een risico op dyslexie. - Ze verschijnen al in de kinderschoenen - benadrukt Wojciech Brejnak. - Sommige ouders zijn blij dat het kind lichamelijk fit is, omdat het niet kruipt, maar direct begint te lopen. Dit kan ondertussen een signaal zijn van het risico op dyslexie, omdat het kind op deze manier geen afwisselende bewegingen oefende. Evenzo, wanneer een kind (meestal een jongen) laat begint te praten en onhandig zinnen opstelt, worden ouders ten onrechte getroost dat dit jongens overkomt. Er zijn ook andere symptomen:

• problemen met gerichte oriëntatie (verwarring, waar rechts, waar links),
• onbepaalde overheersing van één kant van het lichaam (het kind is tweehandig of rechtshandig, maar kijkt door het gat met zijn linkeroog en steekt zijn linkeroor omhoog),
• aandachtsstoornissen, geheugen (niet in staat om de dagen van de week, seizoenen, rijm te leren),
• motorische handicap, inclusief handmatige handicap, vooral bij jongens: problemen met het vastmaken van knopen, schoenen rijgen, handen wassen, eten met bestek, evenwicht bewaren, leren fietsen, spelen of lessen spelen,
• "Monkey's grip", te hard of te zwak op het potlood drukken,
• hyperactiviteit, impulsiviteit, emotionele stoornis,
• moeilijkheden bij het bouwen van blokken, het rangschikken van puzzels,
• gewoonte verdraaien van woorden en spraakgebrek (het kind lispt, spreekt geen "r" uit, stottert),
• op school, brieven van rechts naar links of in spiegelbeeld schrijven, voorvoegsels en voorzetsels wijzigen, geluiden herschikken, woorden verdraaien.

Kinderrechten met dyslexie

Afhankelijk van de mening van een bevoegde kliniek heeft een dyslectische persoon het recht om:

1. verlenging van de examentijd met de helft,
2. voorleestaken door de docent,
3. schrijven in een aparte kamer,
4. het afdruklettertype in het vragenblad wijzigen,
5. schrijven in hoofdletters,
6. antwoorden direct op de bladen markeren, zonder de vragen te herschrijven.

Het advies van het psychologisch en pedagogisch begeleidingscentrum moet up-to-date zijn en uiterlijk eind september van het schooljaar waarin het examen plaatsvindt bij de school ingediend worden.

Basis: Regeling van de Minister van Nationale Opvoeding van 21 maart 2001, gewijzigd op 4 april 2002 (Journal of Laws nr. 29/2001, p. 323, zoals gewijzigd). Volgens het is de leraar verplicht om de vereisten aan te passen aan het defect van de student (dat wil zeggen, het is niet de bedoeling om te verminderen), rekening te houden met de mening van het adviescentrum en zijn bevelen te respecteren. Meningen worden niet gehonoreerd tijdens universitaire examens, omdat er geen regelgeving is die dit regelt.

Diagnose van dyslexie - hoe eerder hoe beter

Geloof niet dat uw baby "te vroeg is om gediagnosticeerd te worden" of "eruit zal groeien". Je groeit niet uit dyslexie, je kunt het alleen corrigeren. - Succesvol overwinnen van dyslexie hangt af van de vroege opsporing en competente therapie - beweert Wojciech Brejnak, voorzitter van de Poolse Vereniging voor Dyslexie. Om ervoor te zorgen dat dit het geval is, moeten de opvoeder en de psycholoog eerst andere oorzaken van schoolproblemen uitsluiten: gehoor- en visusstoornissen, mentale retardatie en vertragingen als gevolg van slechte thuiszorg of onvoldoende onderwijs.

Een jong kind, in de eerste fase van het onderwijs, heeft het recht om fouten te maken. Diagnose Hoe worden dyslectici gediagnosticeerd? Magdalena Stankiewicz, een pedagoog op school, leert ze meestal van een leraar in groep 1-3 of van een Poolse leraar in oudere klassen. - Geef aan dat het kind problemen heeft met schrijven en lezen. Ik vraag toestemming van de ouders voor een psychologisch onderzoek en verwijs het kind door naar een psychologisch en pedagogisch adviescentrum. De psycholoog doet tests en geeft een mening die met toestemming van de ouders bij ons terugkomt. Het advies beschrijft de problemen van het kind en beveelt aan hoe met hem samen te werken. We hebben dyslectici op school 90 van de 226 leerlingen.

Er zijn leraren in Polen die, ondanks het certificaat van het adviescentrum, niet kunnen weerstaan ​​aan bijtende opmerkingen en twee cijfers halen: high fives voor inhoud en straffen voor fouten. Geen zin. Maar het gereduceerde tarief heeft ook geen zin als het kind niet regelmatig beweegt, zowel op school als thuis.

Als dyslexie niet op tijd wordt vastgesteld, beginnen de problemen in de tweede klas, die elk jaar erger worden Soms is de mate van dyslexie laag, dan maakt het kind alleen spelfouten. Er zijn ook ernstige gevallen - ik heb een leerling uit de derde klas van de middelbare school - zegt psycholoog Małgorzata Dorosz. Hij begreep de teksten niet, dus zijn moeder, aangemoedigd door de leraar, las hem voor. De moeite was verspild, want je kunt niets voor de baby doen. Als gevolg hiervan leest de jongen niet voor het middelbare schoolexamen. Hij is bekwaam, kent computers, haalt verschillende apparaten uit elkaar en zet ze weer in elkaar. Ik vroeg de directie om hem een ​​docent te verlenen voor het examen. Omdat hij zich concentreert op het samenvoegen van letters in woorden en de betekenis niet begrijpt. Het tentamen wordt in een aparte ruimte geschreven.

Lees ook: Asperger-syndroom - symptomen, diagnose en behandelingsmethoden voor het Asperger-syndroom

Maciek was hyperactief op de kleuterschool. De tests lieten dyslexie zien. We gingen naar therapeutische lessen met een leraar en oefenden thuis. Na elke vakantie was het duidelijk dat hij een pauze nam.

Maciek vervangt "p" door "b", "g" door "d". In plaats daarvan schrijft hij "po", hoewel hij weet dat er geen einde is. Krabbelt en heeft moeite met rekenen (redeneren is goed, maar het resultaat is slecht). Hij hoort geen dubbele geluiden, bijv. "Alledaags" is "alledaags" voor hem. Hij verwart de zeven met de ene, zowel sonisch (zeven - één) als grafisch (7 - 1). Van lezen wordt hij moe. - Ik keek elke dag door zijn notitieboekjes en met een potlood markeerde ik de woorden met fouten. Maciek moest ze opzoeken in een spellingswoordenboek, ze rood onderstrepen en in een speciaal notitieboekje kopiëren om de plaats te markeren waar hij een fout in kleur had gemaakt. Onderaan de pagina schreef hij in de spelling- en grammaticaregels.

Bij deze methode gaat het niet alleen om het consolideren van de juiste spelling, maar ook om het ontwikkelen van de gewoonte om constant spellingsregels op te roepen tijdens het schrijven en controleren van de afgewerkte tekst.

Werken met een dyslecticus

Ouders moeten ervoor zorgen dat de school de rechten van een dyslecticus respecteert, maar vooral hem dagelijks ondersteunen. En doe actief mee aan de therapie.

- Sommige ouders vinden dat de school alles moet verbeteren - zegt Małgorzata Dorosz. - Maar het hangt het meest van hen af, want het kind moet elke dag sporten. Je moet het in de gaten houden, notitieboekjes controleren, ze prijzen voor het minste succes en sterke punten ontwikkelen. Het maakt veel uit. Een van de beroemde journalisten zei dat hij de middelbare school en de universiteit kon afmaken en hoofdredacteur kon worden dankzij het zorgvuldige werk van zijn moeder en de juiste computerprogramma's. Werken met een dyslecticus staat onder begeleiding van specialisten, maar ouders kunnen veel hulp gebruiken. Er zijn veel boeken met corrigerende oefeningen gepubliceerd. Er zijn computerprogramma's die worden aanbevolen door PTD: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". U kunt het kind naar therapeutische kolonies sturen en in speciale gevallen, na overleg met een neuroloog en logopedist, farmacologische therapie toepassen (nootropil-medicatie verbetert geheugenprocessen).

Als het kind slecht leest, moet hij of zij naar de cassette-opnames luisteren (er zijn opnames voor blinden), maar ook in stilte en hardop alleen lezen. Soms is het nodig om een ​​luik te gebruiken - een venster dat van letter naar letter beweegt. In de oudere klassen zijn twee kartonnen dozen voldoende; de ene om niet naar een andere regel te springen, en de andere onthult daaropvolgende woorden. Een kind dat krabbelt als een kip met een klauw, moet een potlood en een gum gebruiken en een speciaal hulpstuk dat de juiste plaatsing van drie vingers afdwingt. Ik moet leren typen vanaf het tweede leerjaar.

Polish Dyslexia Society, Main Board, Gdańsk, ul. Poolse moeder 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Adressen van lokale kantoren op de website www.dysleksja.waw.pl

Beweging en gymnastiek voor kinderen met dyslexie en meer

Je moet je hele leven aan spelling werken.

1. Alle puzzels en puzzels ontwikkelen het vermogen tot visuele analyse en synthese. Snijd de afbeelding in vier delen en geef het kind om in elkaar te zetten, maak geleidelijk meer en meer onderdelen.

2. Oefen hand-oogcoördinatie - laat het kind een vinger en vervolgens een stift gebruiken om de contouren van het patroon te schetsen.

3. Speel een bal.

4. Ontwikkel het gebruik van taal: kies rijmpjes, scheid klanken van woorden, breek woorden in klanken. Stop echter niet bij uw eigen ideeën - raadpleeg altijd een therapeut om effectief te zijn.

Bepaalde soorten bewegingen stimuleren het creëren van nieuwe verbindingen tussen de hersenhelften, verbeteren de coördinatie, leesvaardigheid, concentratie, aandacht en geheugen en activeren het denken. Ze verlichten stress, reguleren de ademhaling, hebben een goed effect op emotionele stabiliteit en versterken het gevoel van eigenwaarde. Daarom oefenen logopedisten niet alleen het spraakapparaat, maar activeren ze ook het hele lichaam van het kind tijdens de lessen (bijvoorbeeld met behulp van de Dennison-methode). Het maakt afwisselende bewegingen: het raakt de geheven linkerknie met zijn rechterelleboog en vice versa. Of hij trekt met zijn duim achten in de lucht. Het is goed om deze oefening vooraf te laten gaan met een ontspannende massage en het gebruik van ontspanningstechnieken. Daarnaast wordt een gezond dieet aanbevolen (geen dierlijke vetten, blikvoer, azijn, overtollige zoetigheid).

Aanbevolen artikel:

maandelijkse "Zdrowie"